O uso da TRI explica os aparentes disparates do exame, como o fato de os participantes que erram e os que acertam todas as questões não receberem, respectivamente, notas zero e 1.000. O início da "régua de conhecimento" não é o zero, mas um valor que indica o grau de complexidade da questão mais fácil presente na prova. Caso a medição recaia em 200 pontos, por exemplo, essa será a nota mínima atribuída a qualquer participante do exame. "Com isso, o sistema quer dizer que esse é o menor nível que a prova é capaz de medir", diz Tufi Machado Soares, da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). "Portanto, o conhecimento do participante é igual ou menor ao mínimo avaliado." Raciocínio semelhante é válido para a nota máxima.
quA TRI começou a ser desenvolvida por volta de 1950, quando
pesquisadores americanos e europeus se questionavam sobre a eficácia da
teoria clássica de testes para avaliar o conhecimento dos estudantes.
Nos anos seguintes, as pesisas se desenvolveram nos Estados Unidos,
especialmente entre um grupo de especialistas que mais tarde se reuniria
no Educational Testing Service (ETS), associação sem fins lucrativos
responsável pelo SAT, espécie de Enem americano,
cuja realização é obrigatória para aspirantes a universidades
americanas, e também pelo exame de proficiência em língua inglesa Toefl.
Aos poucos, o método se consagrou. Hoje, é com a ajuda dele que a OCDE,
organização que reúne as nações mais desenvolvidas do planeta, aplica o
Pisa, teste internacional que avalia o sistema educacional de 65 países
– incluindo o Brasil. Por aqui, a TRI foi usada pela primeira vez em
larga escala na década de 1990, quando o MEC deu início às avaliações
educacionais como o Saeb.
Fonte: da revista Veja http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/como-e-calculada-a-nota-do-enem#texto1
Abaixo do site universia.com.br
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